嘴巴画圆圈，日头，也是圆圈。
这两个圆圈，哪个是嘴巴，哪个是日头，没办法💳🕺分出来。
好一会儿之後🐴，一个b较机灵的小朋友说，“不一样的啊，日头中间是满的，不是一个圈圈。👇”
小孩子观察力敏锐，总能发现微妙的地方。
李孟羲抬头一看太yAn，一想也是啊。
李孟🞆👻羲便点了点头，“那，♖大家就写日头吧，圈圈，中间是满的，写吧。”
李孟羲让孩子们按他们自己的理解🝜，📗想着日头怎麽画的，觉得日头是怎麽样的，就怎麽画。
小朋友们不住回头，看向西边天边的📗夕yAn。
相b不怎麽好看出形状的嘴巴，太yAn，就是一个特⛪🝍别圆的🛔🜉圆圈。
大多数小朋友们，都是在地上画了一个不怎麽规整的圆圈，然後就用小棍，在圆圈里戳啊戳的，想把🞧圈圈里的土都抠掉，达到填充整个圈的目的。
日头是圈里红彤彤的，圈里也有东西。
李孟羲在下边看，他看🁵🎲到🗞🜲🆇大多数小朋友在地上扒拉着玩的很开心，也有少部分人，很咸鱼，扒拉了两下，就不想动了，看着别人忙活。
转🖝📪🝮了一圈，看小朋友画的差不多🞖🔉⚘了，李孟羲再走💳🕺到讲台上。
“同学们，大家画好了吗？”李孟羲问。
“好了。”小朋友回答。
“可是，把日头中间🙷🏀涂满，写的🞖🔉⚘多慢啊，你们说是不是？”
“要不，咱们把圈圈🙷🏀中🁵🎲间，也画一杠📗，就当画满了，行不行？”
说🖝📪🝮着，李⚳🕡孟羲就画了一个大的圆，中间加了一横。
“那你们看，yue字，也是一个圆📗圈，加一横，日头也是🏒一个圈圈加一横，是不是，又一样了？📵”
小朋友们茫然了。
“这下可咋办？”李孟羲装作没了主意，故意问。⛥🜟🃘
鸦雀无声。
小朋友们瞪着眼睛，无数双眼盯着李孟羲。
片刻後，李孟羲等差不多了。
“你想不想知道老师怎麽把一个曰字，和一个日头，给画☖⛀的不一样，想不想知道？”